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高中生物学科的思维与方法
批准文号:cz-11-009 课题分类:市基础教育教学研究项目 所属学科:基础教育 所属县市:北湖区
主持人:聂登福 浏览次数:1051 发布时间:2019/4/21 17:08:05
课题申请评审书: 20140724162630692.doc
课题立项通知书: 20140724162717274.doc
开题论证报告: 20190421170758513.docx
中期检查报告表:
研究报告: 20190421163751843.docx
成果公报: 20190421163807131.doc
研究过程:
高中生物学科的思维与方法课题研究过程
留言评论(已有 2 条评论) 打开/关闭评论
聂登福(211.143.35.75)2014/7/24 16:38:20  说:
本课题研究已近结题,在课题研究过程中发表课题研究论文30多篇。再补充3、5篇文章,即可构建较完整的系统,从而完成课题研究研究目标所设定的主要思维方法与学习方法。近期将先做一个课题中期报告,开学后与课题组成员研讨,做好课题研究的收官工作。
聂登福(211.143.35.75)2014/7/24 17:31:32  说:
部分发表论文 1.遗传学习题的图解法讲评。人民教育出版社官方网站之高中生物,2010-07-01。 2.与遗传和变异相关的探究题型的解法及思维方法。人民教育出版社官方网站之高中生物,2010-03-30。 3.从2012年两道理综生物试题感悟教学与高考的方向。人民教育出版社官方网站之高中生物,2013-04-01。 4.聂登福。感悟高考实验探究分析型试题。《教学考试-高考生物》2014高考第四辑 5.宁洁。对一道有关呼吸作用高考题的赏析。《教学考试-高考生物》2014高考第一辑 6.宁洁等。高中生物学数据分析能力的培养策略。《教学考试-理论实践版》2014第19期 7.张桂花,聂登福。回归教材——破解高考试题的终极之道。《教学考试-高考生物》2014高考第六辑 8.聂登福,方晓囡。生物学实验分析的教学策略例谈。《生物学教学》2013年第11期 9.聂登福,何良英等。对细胞大小与物质运输的关系模拟实验的研究。《生物学教学》2013年第12期;人民教育出版社官方网站之高中生物,2012-01-17 10.聂登福,谢海。浅谈生物学的文献型研究课题。人民教育出版社官方网站之高中生物,2010-09-13 11.聂登福。一次意想不到的师生互动。人民教育出版社官方网站之高中生物,2010-10-08 12.聂登福。对“细胞大小与物质运输的关系”实验的质疑。《实验教学与仪器》2012年第12期 13.聂登福,胡平新。2010年全国高考(湖南卷)理综生物难题的启示。人民教育出版社官方网站之高中生物,2010-12-16;《理科应试(高中版)》2011年第4期 14.聂登福,方晓囡。解答遗传学探究分析试题要从假设突破。人民教育出版社官方网站之高中生物,2013-05-15 15.聂登福。为什么在黑暗中萌发的某些种子的干重先增加。人民教育出版社官方网站之高中生物,2013-09-18 16.例谈脂肪的转化对萌发种子干重变化的影响。《生物学教学》2014年第5期 17.聂登福,李红兵。走出误区方能构建生物学高效课堂。人民教育出版社官方网站之高中生物,2012-03-21 18.骆丽。生物教学中避免产生消极思维定势的探讨 19.聂登福。图解归纳法求解连续自交的概率人民教育出版社官方网站之高中生物,2013-11-13。 20.聂登福,彭香。正视师生差异更好地把握高三教学的侧重点。人民教育出版社官方网站之高中生物,2013-08-21 21.聂登福。即已生疑 何不究之。人民教育出版社官方网站之高中生物,2014-04-18
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